大马是否能成为下一个迪拜？

现今教育扮演的角色越来越重要。许多问题的发生到底都是教育的问题：性教育的缺乏导致性病，未婚妈妈和堕胎；道德教育的缺乏导致了攫夺贪污滥权；青年变成卡奴无疑也是因为缺乏财务管理的知识。然而我们的教育程度越来越高，大学生比比皆是...但为何以上问题却大量增加？

现今，考试可说成了学生的全部生活！学生的读书目的都是为了考取好成绩，进大学，找份好工作...过后呢？没想过...家长老师朋友都说学生阶段只需专心读书，考取好成绩，大家说的总不会错！但学生和老师们都忘了考试真正的用意：考试是为了证明我们在学习的过程中吸取了多少知识，是学习的辅助品！但现在主次颠倒了，学生们为了考试而读书，老师在课堂上不断给模凝试题，再考前不断强调在考试中该如何得分......

其次，教育是为了让下一代有美好的未来，学生才是教育体系中的主角！但现今的教育体系却不是这样，教育局决定该教什么，老师决定该怎么教，而学生...只能照单全收，没权利选择，不能接受的就被淘汰。曾经有位小学生投诉，他在课外书中读到光是以波浪形式运行（出至爱因斯坦），但课本却说光沿直线运行。更糟的是当他提起这问题时，科学老师竟回答：“照课本读绝不会错，考试是以课本为标准。”当时该学生心里只有一个想法：“爱因斯坦可说是本世纪最具权威的科学家，难道一本课本，加上一个小学老师就想挑战他？”

最后，现今教育制度也缺乏实践精神，没设想知识的实用性。试问若一名立志经商的学生为何得背九大行星的名称？体育本应锻炼学生的意志和体能，但为何得读人体每个部位的肌肉名称？政府欲让我国成为先进国，所以不断强调数理和英文科，却忽略了财务管理的知识。小学和初中仅有的财务管理知识都是附属于生活技能之下，而非独立科目，更没有专业的导师指导，导致财务管理的课程变了样，本来应该重视实践的科目变成了空谈理论，甚至沦为训练学生计算数字的科目。要知道让国家富强的因素是经济，而非科技！迪拜就是个非常典型的例子，仅因为其经济的繁荣而在国际舞台绽放光芒！

以上只是一些常见的弊端，其他弊端还包括教师的薪金制是以考试为基础，这可能使教师不再专心教书，而是专心自己读书考试，以升职加薪。当然这些弊端决不是一朝一夕能彻底改变，教育体系的改变得花上至少十年，同时需要社会各阶层的合作才能达成。